引起學習興趣是一個好教練的基本條件

這學期社團的一個孩子自從被處罰過後

便開始了"為反對而反對"的上課模式

上課的時候躺在地上不上課

同學們起立的時候故意坐在地上面帶微笑看著教練

帶到旁邊嘗試溝通卻不管說甚麼都給出相反的反應

不管說甚麼都不對

不管做甚麼都不願意

徹底執行不配合、不溝通、不理你的三不政策

於是我打給家長了解孩子在其他課程的學習狀況

並且不強迫他配合上課

接下來的課程安排了有趣的體適能活動

大家邊玩邊練很開心的進步

但是他只是在一旁坐著沒有加入

下課休息的時候他在一邊玩著

我發現他的彈力很好

於是說：其實你彈性不錯！

他看著我，沒有敵意。

我繼續說：

我覺得你肌力不錯，好好練習應該會練得不錯，來踢一腳我看看

他做了。

於是我循序漸進的從最主要的缺點開始教起

他嘗試了，我誇獎他

然後在這個下課的十分鐘內他從站不穩到可以穩定出腳踢擊

我們都開心的笑了。

後面的一節課，他很認真的一起上課了

下課後還主動問了踢擊的技巧

除了解答他的疑問，更進一步告訴他

"每個老師都是來幫助你進步的人

你沒有必要故意反抗

因為你本來就是想來進步的，對嗎?"

我想，以後他對老師的態度會有所轉變

對自己的態度也會有所轉變

我們認為

一個好的老師除了技藝的傳授

更重要的是愛的傳遞

用愛而非暴力解決問題

讓學生不但感受溫暖

更學會世上最強大也最美好的力量

"跆拳道不只是一門才藝，跆拳道其實是生命教育。

透過跆拳道的練習得到的不只是一面金牌，不只是踢的更高的技藝，我們希望學員可以透過跆拳道的練習學會解決生活的困境，讓生活過得更好，讓生命更輕鬆自在。練武修身，這才是跆拳道的本質。"

(照片非當事人，於本館實景拍攝)

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